Disfāzija: kas tas ir un kāpēc tas rodas bērniem?
Bērnu disfāzija tiek uzskatīta par neiropsihisku traucējumu, un galvenie cēloņi meklējami ģenētikā. Šī parādība ir sarežģīta un tai var būt dažāda smaguma pakāpe, turklāt tā var izpausties ļoti dažādās formās dažādos priekšmetos. Lai labāk saprastu, kas tas ir, mums ir jāizmeklē šī lieta, bet vispirms mēs vēlamies atstāt jums interesantu video, kurā aplūkots sarežģītais jautājums par "vecākiem un vainas sajūtu".
Kas ir disfāzija?
Ja mēs gribētu definēt jēdzienu disfāzija, mēs varētu teikt, ka tas ir nopietns un pastāvīgs valodas attīstības traucējums. Dažos gadījumos disfāzija bērnam var izpausties uzmanības deficīta un pat neiroloģisku bojājumu dēļ. Mēs runājam par disfāziju, kad bērnam ir nopietna kavēšanās visās parastās lingvistiskās stadijās: pēc pirmo vārdu parādīšanās daudzi bērni ilgu laiku pārstāj teikt jaunus, pirms viņu vārdu krājums ir ievērojami palielinājies.
Bērniem ar disfāziju valoda joprojām ir ļoti vienkārša, sastāv no atsevišķiem vārdiem, un tas var ilgt līdz 3 ar pusi gadiem. Šis ir periods, kurā bērni parasti sāk izrunāt īsus teikumus, neizmantojot darbības vārdus un sintaksi. Visbiežāk izlaidums attiecas uz gramatiskiem elementiem, piemēram, rakstiem, prievārdiem utt.
Skatīt arī
Disfāzija: kādi ir galvenie cēloņi?
Kā jau minēts iepriekšējos punktos, disfāzijas izraisītājs vēl nav identificēts, un šķiet, ka tas viss ir ģenētikas jautājums. Tomēr retos gadījumos patoloģija var būt atkarīga no smadzeņu temporālās daivas bojājuma vai darbības traucējumiem.
Tieši tāpēc, ka gandrīz visos disfāzijas gadījumos nav atrodami objektīvi atklājumi, ir izvirzīta hipotēze arī par psiholoģisku vai psihosomatisku cēloņu rašanos, šajā gadījumā potenciāli atgriezenisku.
Ja pamanāt, ka jūsu bērns nevar izteikties pat ar vienkāršiem vārdiem, vispirms izvairieties no satraukuma. Vēlāk var būt ieteicams to pārbaudīt ārstam un, iespējams, speciālistam. Apskatīsim, kā mēs varam atpazīt disfāziju.
Kā disfāzija izpaužas bērniem?
Vairumā gadījumu pirmās disfāzijas pazīmes parādās jau bērna pirmajā gadā: aizkavējas valodas attīstība, nav ziņkārības pret saziņu, netiek mēģināts atkārtot vārdus, ko vecāki viņam māca.
Patiesībā disfāziju nevajadzētu diagnosticēt pirms 3 vai 4 gadu vecuma, jo katram bērnam ir savs laiks un ne visi sāk runāt tik agri, neradot aizdomas par problēmu.
Disfāzijas diagnoze parasti sakrīt ar bērnudārza sākumu, taču ir labi zināt, ka tikai pēc 3 gadu vecuma mēs varam aizdomas, ka saskaramies ar šo problēmu.
Galvenie simptomi ir cieši saistīti ar valodu, izteiksmes un komunikācijas prasmēm. Apskatīsim tos īpaši. Bērns ar disfāziju nespēj:
- pareizi izrunāt fonēmas un vārdus
- spēja saistīt terminus un priekšmetus, sajūtas
- atrast pareizos vārdus, lai identificētu jēdzienus
Citas ar disfāziju saistītas uzvedības pazīmes ir psihomotoriski: grūtības izdarīt sānu kustības, bērns ir neveikls un nav ļoti veikls, it kā viņš nebūtu pārliecināts par savām kustībām vai nejūtas pats par savu līdzsvaru.
Visbeidzot, vissarežģītākajos disfāzijas gadījumos var pievienot īpašu un ļoti tipisku traucējumu uzvedību: bērns atkārtojas un ir metodisks, nonāk krīzes situācijā, ja tiek mainīta viņa dienas parasto darbību vai notikumu secība, viņam nepatīk sazināties un mijiedarboties ar citiem un mēdz norobežoties, it kā pārējā pasaule viņu maz interesētu.
Disfāzija: kā to diagnosticēt
Lai diagnosticētu tādu traucējumu kā disfāzija, ir jāveic īpaši testi. Pirmais solis varētu būt galvas CT skenēšana, kurai, ja ārsts uzskata par nepieciešamu, pievieno elektroencefalogrammu, lai izslēgtu jebkādu smadzeņu organisko cēloni.
Tomēr ir svarīgi uzsvērt, ka ļoti reti disfāzija ir atkarīga no reāla smadzeņu bojājuma.
Otrajā testā tiks veikta audiometriskā pārbaude: daudzos gadījumos aizdomas par disfāziju var izraisīt dzirdes traucējumi. Visbeidzot, var gadīties, ka bērns tiek pakļauts bērnu neiroloģiskai pārbaudei: neirologs, visu izliekot spēles veidā, novērtēs trīs galvenās interešu jomas, kas saistītas ar šo traucējumu.
- Runātās un saprotamās valodas sfēra
Izmantojot mazus ikdienas priekšmetus, lūdziet bērnam veikt vienkāršas darbības, lai saprastu, cik daudz vārdu bērns apgūst un cik daudz viņš spēj saprast vārdus, kas viņam tiek izteikti.
- Psihomotorā sfēra
Šajā gadījumā ārsts lūgs jums veikt precīzas kustības, lai novērtētu koordinācijas pakāpi.
- Psiholoģiskā sfēra
Šajā gadījumā speciālista uzmanība tiks pievērsta uzvedībai, lai saprastu, vai tā ir atkarīga no valodas nesapratnes radītajām neērtībām vai afektīviem trūkumiem.
Kā izārstēt disfāziju bērniem
Disfāzijai nav atbilstoša ārstēšanas protokola tādā nozīmē, ka nav zāļu, kas to varētu izzust. Ko var darīt, ir nodrošināt bērnam labu logopēdisko atbalstu, kas gandrīz visos gadījumos dos lieliskus rezultātus, ļaujot viņam augt, mijiedarboties ar vienaudžiem un apmeklēt skolu tāpat kā visi pārējie.
Lai ārstēšanas process būtu veiksmīgs, savlaicīgums ir būtisks: jo ātrāk mēs iejauksimies un jo ātrāk bērns sāks atgūt nepilnības, pielāgojoties vienaudžu attīstībai. Bērni, kuriem ir disfāzes, kas sekoja kopš bērnudārza, gandrīz visos gadījumos ir parādījuši, ka viņi var nokļūt pamatskolā tādā pašā līmenī kā viņu klasesbiedri un ka viņi var tikt galā ar skolu bez īpašām grūtībām.
Mātei, tēvam, skolotājiem, logopēdijas ekspertam un visiem pārējiem iesaistītajiem būtu lietderīgi izstrādāt kopīgu projektu ar vispārīgām un konkrētām līnijām bērna rehabilitācijai. Ir labi koncentrēties uz panākumiem no dažādiem komunikatīvajiem aktiem vairāk nekā uz vārdiem vai darbībām, kuras viņš neizpilda, lai pabarotu prieku, prieku no uzņēmuma un labklājību, kas ir pamudinājums turpināt terapijas ceļu.
Pat ja kārdinājums ir spēcīgs, labāk nekad nelūgt bērnam atkārtot: tas viņam būtu bezjēdzīgi, kā arī kaitīgi un tālāka vilšanās.
Jebkurai "apmācībai" ir jāattiecas tikai uz runas terapiju, pārliecinoties, ka ir absolūta skaidrība par to, ko jūs darāt.
Patiešām svarīgs un noderīgs aspekts ir daudz runāt ar bērnu, iespējams, lēnām, tomēr neatņemot komunikācijas spontanitāti.
Runājot par rakstīšanu, ir svarīgi palīdzēt bērnam analizēt skaņas, kas atrodas rakstāmajā vārdā. Un otrādi, lasot, viņam jāpalīdz veikt lasāmo burtu progresīvu sintēzi, sastādīt vārdu.
Esiet piesardzīgs un nepiedāvājiet darbības, kas vērstas uz lasīšanas pareizību, nevis izpratni: lasīt ir jēgpilnāk un izdevīgāk, lai saprastu rakstīto.
Disfāziskajam bērnam ir jāveido skolas darba saturs, lai viņš varētu iepazīt pasauli, iespējams, ar interesi un zinātkāri.
Bieži uzdotie jautājumi par disfāziju
Kā mierīgi stāties pretī bērna disfāzijai?
Mēs labi saprotam, cik grūti, it īpaši sākumā, ir jāpārvalda sava bērna disfāzija, no otras puses, mēs gribētu teikt, ka, izmantojot pareizo terapiju, bērns var viegli aizpildīt visus trūkumus, kas radīti ar vienaudžiem valodā līmeņi, kustības, darbības utt ... Kopumā disfāzija joprojām ir mazpazīstama parādība, taču pēdējos gados gadījumu skaita pieaugums ir pievērsis problēmu uzmanības centrā, un līdz ar to arī terapijas kļūst arvien mērķtiecīgākas.
Disfāzisks bērns: kā rīkoties skolā?
Jautājums, kas satrauc daudzus vecākus ar bērniem ar disfāziju, ir tieši skola. Kā to izdarīt? Vai bērns spēs neatpalikt? Mēs esam redzējuši, ka savlaicīga iejaukšanās var nodrošināt tūlītēju progresu un tāpēc bērns var viegli sekot skolas stundām tāpat kā viņa klasesbiedri. Logopēdija palīdz visvairāk, un jūs varat arī lūgt skolotājiem īpašu atbalstu savam bērnam, jautājot skolai.
Disfāzija un disleksija: vai tie ir viens un tas pats?
Lai gan disfāzija vairāk koncentrējas uz valodas traucējumiem, disleksija ietver arī mācīšanos. Abas parādības ir cieši saistītas viena ar otru, taču jāuzsver, ka, pareizi izvēloties terapiju, vispirms runas terapiju, bērns var sasniegt milzīgu progresu un pārvarēt problēmu.
